Préparer au CAP Accompagnant éducatif petite enfance, certification de niveau 3, en développant les compétences nécessaires à l’accompagnement des jeunes enfants.
La formation aborde l’accueil collectif et individuel, les activités d’éveil, les soins quotidiens, l’hygiène des locaux et la préparation des repas.
Les modalités d’accès, d’organisation, d’accompagnement et d’évaluation sont adaptées au profil et au projet de chaque candidat.
La formation est ouverte à tout public.
Niveau d’entrée indiqué : fin de scolarité, sortie de fin de 3e.
Le prérequis mentionné dans la fiche source est un niveau de fin de collège.
La fiche Intercarif-Oref indique une formation entièrement en présentiel, avec des entrées et sorties à dates fixes. Le recrutement y est indiqué comme ouvert.
Présentation de la formation CAP AEPE, de son organisation en présentiel et des compétences visées.
Apprendre à recueillir les informations utiles et à adopter une posture professionnelle adaptée à la situation et aux besoins de l’enfant.
Préparer et mettre en œuvre des conditions favorables à l’activité libre, à l’expérimentation et aux activités d’éveil.
Développer les compétences liées aux soins quotidiens, aux apprentissages de l’enfant et à l’application des protocoles liés à sa santé.
Travailler la relation sécurisante avec l’enfant, la coopération avec les acteurs concernés, l’assistance pédagogique au personnel enseignant et la remise en état des matériels et locaux en école maternelle.
Préparer l’organisation de l’accueil, la négociation de son cadre, l’entretien du logement et des espaces de l’enfant ainsi que l’élaboration des repas.
Le programme référencé comprend le français, l’histoire-géographie-EMC, les mathématiques et la physique-chimie, la prévention-santé-environnement et l’EPS. La langue vivante est un bloc facultatif.
La fiche de session indique 450 heures en entreprise. Le parcours vise la validation du CAP Accompagnant éducatif petite enfance.
Le CAP AEPE atteste des compétences liées à l’accompagnement du jeune enfant en accueil collectif ou individuel.
| Compétences professionnelles | Activités / savoir-faire | Modalités d’évaluation |
|---|---|---|
| Développement du jeune enfant | Préparer des activités d’éveil et accompagner les apprentissages et les soins quotidiens. | Évaluation des compétences |
| Accueil collectif | Coopérer avec les acteurs, sécuriser la relation avec l’enfant et contribuer aux activités en école maternelle. | Mise en situation |
| Accueil individuel | Organiser l’accueil, entretenir les espaces de l’enfant et élaborer les repas. | Évaluation pratique |
| Santé et prévention | Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant. | Évaluation des acquis |
| Enseignements généraux | Mobiliser les compétences en français, histoire-géographie-EMC, mathématiques, physique-chimie, PSE et EPS. | Épreuves du diplôme |